为深入贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，学校举行加强本科教育系列座谈会活动。校党委副书记夏桂华，党委常委、副校长吴林志出席座谈会。
学生代表座谈会上，14位学生代表通过前期科学调研分析、广泛征集意见建议，认真指出了在课堂教学、实验课程、教材选订、国际交流、创新创业、文化传承等方面存在的主要问题，并提出了“提高课程考核难度”、“加强师生互动”、“探索个性化教学模式”“增加小班教学”等切实中肯的建议与意见。
学风建设座谈会上，学工部和校团委负责人分别汇报了学校在学风建设和创新创业工作方面的情况，探讨工作中存在的问题，并提出对策。各院系负责人从提升思想建设、师资队伍建设、学生团队建设等方面谈本科人才培养的思考、亮点举措和建议，希望学校进一步加强班主任队伍建设，打通班主任和学业导师之间的环节，在寝室配备“学习导航员”，综合性考核学生与教师等。
一线教师座谈会上，各院系教师代表畅谈了在教学工作中遇到的问题，指出师资力量、学风建设、教学资源建设等方面存在的问题，提出进一步加强学生理想信念、创新创业和人文教育；加强指导学生理解知识、注重对知识的应用，培养能够运用相关知识解决实际问题的能力；加强学生职业生涯规划，助力学生更好发展；以及进一步加强基础教育、提升学生学业考核标准等建议。
本科教学工作座谈会上，本科生院负责人分析了现阶段本科教育上存在的六大问题，提出下一步工作的思考。各院系负责人分享了先进经验，交流了工作中存在的困惑与问题，并对学校的本科人才培养工作建言献策。大家一致认为，本科人才培养是一个系统工程，要长远规划，充分调动基层老师积极性，进一步建立、完善支持教育教学政策制度，抓好教师队伍建设、专业建设，进一步完善教育教学质量保障体系。
姚郁在总结讲话中指出，习近平总书记关于教育的重要论述为新时代教育工作指明了前进方向。学校人才培养工作要顺应国家和社会对我们提出的新要求，深刻识变、积极应变、主动求变，把一流的本科生培养放在学校工作的首要位置，练就一流大学的底色。
姚郁对一流本科教育提出四点要求。一是认清形势，深刻领会两次大会会议精神，充分认识到本科生培养代表了学校人才培养的综合实力，最能反映一所学校的管理水平和学术层次。以问题为导向，从入口到出口分析学校本科人才培养全过程，从思想、理念、举措多层面，深入分析把握解决工作中的新形势新要求新问题。二要抓住教师与学生两大群体，把好教与学两个关键环节，充分发挥教师在人才培养中的主体地位，实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，明确“教师的第一身份是教师，第一职责是教书，第一责任是教好书”，全面提升教师的政治素质、业务能力和育人水平，建设高素质教师队伍。回归常识，让学生刻苦读书学习，做好学风建设。三要深化体制机制改革，抓住新版人才培养方案修订契机，探索创新本科生培养体制机制，进一步构建与高等教育管理制度相适用的管理体制。充分发挥基层学术组织在课程建设中的主体作用，在本科人才培养中的主导作用，切实调动基层学术组织的动力与活力，打通从“学院—基层学术组织—老师”的“最后一公里”。四要争创一流本科教育。进一步深入调研、交流、学习，形成一流本科教育实施方案，采取切实有效的举措，推进本科教育上水平、追卓越。
姚郁最后强调，提升本科教育水平是一个长期和系统工程，要不断讨论、研究、解决问题，聚焦“培养人”这一根本使命，抓住振兴本科教育这一核心，干好教育这个“良心活”。